螳螂_20090617

我的班級經營01

幾次在上課(實驗)時「狂聲怒吼」後，覺得我一定要改變……
後來用了一些方法，效果還不錯。

一、以分組競賽為主軸，以小獎品為獎勵。
以組為單元，表現好就加分；不好就扣分。最後取前2組有各有一份獎品(是每組一份，不是每人一份)，當然，會依情形成增減。所以我的禮物送得很快，大概沒有一個老師像我這麼「阿莎力」的。不過，多花些錢，少生點氣，老師學生都快樂，倒是也不算虧本。
1.加分原則：舉手發表、實驗快速、成績進步、成績良好、秩序良好……
2.扣分原則：不能加分的大部分都可以扣分……

二、如何讓學生記住實驗步驟?
以往雖然在我講了一遍又一遍後，學生還是不會做，亂做一通。氣得我又狂聲怒吼一番!!
現在：
1.我會在我講完之後，給予各組討論，如何操作、如何分配工作……
2.請派一位代表來向我報告操作過程及分配工作的結果。如果講對，就可以去領材料並開始工作。如果錯誤，則請他回去，再討論，或者請教別組同學。

三、如何讓學生領對材料?

我先講材料的數量、位置……讓學生自行分配，分配完就可以去拿，如果拿錯，就扣分!

四、與其讓老師說，不如讓學生想!!

有一次我要講「單擺實驗的注意事項」，講了老半天，學生都快睡著了，自然也記不起來。

突然，靈光一閃，何不讓他們自行討論?! 方法是，請各組討論並簡單寫下來，再由一人上台報告，全班當評審，刪去不合理的事項，一項一分，成績最高2組可得獎品。最後，老師再補充及歸納。不過會花更多的時間。

五、不直接給答案，而是讓學生摸索。

課本有一題「２個燈泡、１個電池，形成通路的方式有哪些？」還是老方法，分組競賽。

　　１．發給充足的材料。

　　２．讓各組自行組裝成功後，畫在紙上，再試著組裝不同的方式，不能給別組看到。

　　３．時間到了，請派人上台畫出紙上的電路圖，不能自行增加。

　　４．老師及全班當評審，刪去錯誤及相同的組裝。

　　５．最多種組合者獲勝。

六、調皮的學生在競賽中，竟然認真、努力!!

有位學生真是皮到不行，師生關係也不好，實驗也亂做而且常常去作弄別人，結果在競賽中，反而很認真且努力，表現一流，令人感到意外。當然，他也得到了我的讚美及獎品!!

反倒是有考試常常一百分的學生，實驗時的表現卻是0分!!

孤挺花_紅花白花不一樣!!

在整理照片時，發現孤挺花在去年12月時已開過一次花了，但是是開白花，與現在的紅花不同。 如果是不同株，顏色可能會不同。但是如果是同一株，所開的花顏色卻不同，倒是很值得研究。因為無法知道是否為同一株，只能提出照片以供參考。

以下是2008年12月開花的情形。



以下是2009年4月開花的情形。


似乎是冬天開花的顏色較不鮮紅而且數量也比較少。

蘆薈開花過程觀察記錄

蘆薈開花過程20090216
20090216：發現蘆薈開花，開始照相觀察，花苞原本朝上，當成熟時轉而朝下。

寄件者 蘆薈開花過程200904

20090227：發現有新的花將要生長，機會難得，照相觀察。

寄件者 蘆薈開花過程200904

20090306：上午8點鐘開始用尺測量長度，此時為33.5公分。

寄件者 蘆薈開花過程200904

20090306：下午5:41測量長度，此時為36公分。不到10小時，就長了2.5公分。
20090309：上午8點鐘測量長度，為43公分。


20090310：上午10點鐘測量長度，為47.5公分。
20090311：下午5:39測量長度，為51公分。最下端的花苞開始要轉到朝下的方向。
20090312：上午測量長度，為53公分。

20090313：上午測量長度，為57公分。
20090316：上午測量長度，為63公分。



20090317：上午測量長度，為66公分。
20090320：上午測量長度，為75公分。

20090323：上午測量長度，為79公分。最下端的花，已轉到「朝下」的方向。花的花瓣並沒有張開。


20090327：上午測量長度，為84公分。


***從有測量的21天中，長高了50.5公分，平均每天長高2.5公分，初期生長的速度又比後期快。

20090330：上午測量長度，為84公分，似乎沒有再長高了。下半段的花，都已朝下，已有許多花凋落。
20090408：上午測量長度，為85.5公分。因為原有的尺不見了，所以用新的較窄的尺量，所以可能有誤差。可以看到花在由朝上轉為朝下的轉換過程。請注意在68公分處，有一朵花沒有凋落，方向轉為朝上，很有可能是已授粉的花，期待果實的長成。
20090414：上午測量長度，為85公分。在75公分處，又有一個果實。



20090415：在上端又有幾個果實出現了。

半屏山的過去與現在(影像回顧)

半屏山的過去與現在(影像回顧)

這是我在另一個半屏山定點觀察的部落格中的文章，請參考。
(為了避免修改時兩邊都要做，所以請用連結方式觀看，謝謝!)

孤挺花開花過程

在花園中，早上才看到孤挺花的花苞，下午就看到火紅的花朵，對於其開花的速度感到驚訝，很想知道它開花的過程。在以前，這是個很大的難題，以我以前的設備是無法完成的。現在，我的數位相機(Nikon P6000)有「間隔時間攝影」的功能可以完成這個任務。下午，便將孤挺花拿到室內，架好相機，以相隔10分鐘進行拍攝，隔天再將照片用「繪聲繪影」轉成影片1，再將影片1用「繪聲繪影」的「快速播放」的功能將影片壓縮時間成25秒。

影片一：從下午6:36至隔日上午7:26分，共拍攝12小時多(間隔10分鐘拍一張)

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影片二：從上午8:04至當日下午14:04分，共拍攝6小時多(間隔5分鐘拍一張)

孤挺花開花_如何避免自花授粉

春神來了，開花的植物變多了!
正是觀察開花的最好時機，其中有好多植物的花是從未看過或是從未認真看過的，其中大大、鮮艷、火紅的「孤挺花」，讓人很難忽略她的存在。

因為雄蕊及雌蕊很大很好觀察，就來觀察雄蕊及雌蕊的生長情形，也了解到她是如何避免「自花授粉」的情形發生。

首先，當花朵盛開後，雄蕊已成熟(比較肥大鮮艷)，雌蕊尚未成熟，所以雌蕊可以在下方， 即使有雄蕊的花粉(花藥)掉下來，落在雌蕊方面也沒有關係。



接著，雌蕊漸漸成熟也漸漸往上生長。


當雌蕊成熟時，位置已在雄蕊的上方，就比較不怕花藥掉下來到自花授粉了。
此時雄蕊也變得比較乾枯瘦小。

尋找「雞蛋花」(緬梔花)的雄蕊和雌蕊_20081003

尋找「雞蛋花」(緬梔花)的雄蕊和雌蕊
有同事問我，為什麼看不到【雞蛋花】的雄蕊和雌蕊？

寄件者 雞蛋花_20081003

寄件者 雞蛋花_20081003

因為從來沒有仔細觀察過，自然無從回答起，後來上網搜尋，才知道：
【雞蛋花的雄蕊雌蕊和沙玫構造很類似,由五片雄蕊包覆著雌蕊,花粉就在雄蕊的背面,大多數人不曾發現她們,是因為她們藏在花管的深處,只要剪開花瓣順著細小的花管慢慢的撕,一定可以可以發現.
資料來源：http://flowers.hunternet.com.tw/showthread.php?t=37506&page=31
http://forums.plant-seeds.idv.tw/showthread.php?p=1494749】

後來，自己也用美工刀切開花朵的基部，真的可以看到雄蕊和雌蕊。

寄件者 雞蛋花_20081003

切開雞蛋花!!
真的看到5個雄蕊和下方1個綠色的雌蕊

寄件者 雞蛋花_20081003

因為雞蛋花是外來種，沒有適合傳播花粉的媒介，所以很少看到雞蛋花的果實。

解說員的意義與成長_徐仁修創會理事長_20080927

荒野高雄分會第九期解說員訓練班開課_20080927

寄件者 解說員意義_徐仁修_20080927

解說員的意義與成長_徐仁修創會理事長
1.俱備基本生態學的概念

• 要懂得基本生態學名稱及意義，那是彼此溝通的要件
• 不要落入名稱、分類的學術窠臼中
• 不是在做研究
• 有三個層次：研究(有標準程序)→欣賞(美學、想像力)→創作

2.整體生態觀

• {荒野}不談益蟲、害蟲，不要有分別心
• 天地不仁，以萬物為芻狗。 (天地運作，不住一切相，對萬物的運作沒有分別心。{yahoo知識+} )
• 對一種生命的慈悲，可能是對另一生命的殘酷。
• 地球有60%的物種生長在熱帶雨林。
• 生命之網：草原、羚羊、獅子、糞金龜、植物、寄生蟲、鳥
• 台灣糞金龜因為少了水牛的牛糞，數量因而減少。
• 生物物種越多，生態平衡就越穩固、健全，不會因為少了幾種物種而產生重大為害。

3.自然觀察(最重要的工作)

• 做自己的檔案 (利用：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺)。
• 視覺：色彩、大小……
• 聽覺：將聲音文字化，例如(吐米酒)冠羽畫眉、(是誰打破氣球?)頭烏線、(你回 去、不–回 去)台灣小鶯 、(小心一點--小心--小心一點)?????。
• {補充：鳥 類 的 鳴 聲，http://oldpage.tfri.gov.tw/book/tfebird/sp86-7.htm }
• {補充：台灣鳥類解說手冊，http://chia.nou.edu.tw/1post/ms962/962homework.files/48_3.doc }
• 觸覺：粗、細、冷、熱……
• 嗅覺：台灣萍蓬草＝野薑，樟樹(????) 、香楠(鞭砲火藥味)……

4.自然體驗(與大自然做朋友)

5.明白萬事萬物(生命奧祕)

6.喜悅(開悟)

7.回饋(當解說員)

書籍：

1. 湖濱散記
2. 少年小樹之歌
3. 種樹的男人
4. 沙郡曆誌
5. 荒野有歌
6. 大自然小偵探 (徐仁修；泛亞出版)
7. 思源埡口歲時記 (徐仁修/著 ，遠流)

• 找自然名：個性、外表……並用300個字介紹，簡短幽默。
• 蒼鷹(徐仁修)：個子小、快、狠、準。
• 沒有去解說，就不知道自己學到多少。
• 影響別人去愛護大自然。
• 解說員，不是工作，是機會。

人生的意義是什麼?

• 人生根本沒有意義，所以才有機會去創造自己的人生意義!
• 人在家庭、地球……中的意義?為何在此?
• 生命是要來地球經歷的。
• 經歷一個豐富、精彩的人生。
• 有豐富的經歷可以與人分享。
• 從「行動中」實現。
• 隨時保持能量、熱情、行動、愛……不要忘記!!
• 生命的精彩在舒適度之外。(太舒適就不想動了!)
• 實踐人生的精彩。
• 學習智慧。

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生態遊戲_生態系食物鏈_20080927

生態遊戲_生態系食物鏈

今天是「荒野高雄分會第九期解說」開訓日。
要分組，便讓每人拿張有磁性的牌子，上面寫著自己的姓名及生物名稱，
例如：「王小明 草」、「小州州 蚱蜢」……
然後將牌子依食物鏈的順序貼在白板上，組員就知道自己的組別及組員。
以下是參考內容：
矽藻→浮游動物→小魚→烏賊→海豹→北極熊→人類→極地生態
草→蚱蜢→螳螂→麻雀→錦蛇→老鷹→人類→草原生態
腐葉→蝌蚪→水蠆→青蛙→溪蟹→人類→淡水生態

寄件者 解說員意義_徐仁修_20080927

這個遊戲可以用在小學的自然課中的「生態系」及「食物鏈」中，採分組比賽的方式，應該可以很有趣，學習效果也更好。

接著是玩「打擊魔鬼(棒打薄情郎)」，強迫記住組員的名子，大家玩得很刺激……